«Профессиональное образование в России: Каким будет будущее?»

Стенограмма заседания государственно-патриотического клуба партии «Единая Россия» по Приморскому краю

«Профессиональное образование в России: Каким будет будущее?»

Чемерис И.С., координатор ГПК партии «Единая Россия»: Добрый день! Темой сегодняшнего обсуждения выбраны проблемы профессионального образования.

Участниками дискуссии являются руководители учреждений высшего, среднего и начального профессионального образования, п ердставители администраций Приморского края и города Владивостока, Законодательного собрания края и думы Владивостока, представители общественных организаций, представители регионального политического совета партии «Единая Россия».

Развитие профессионально-технического образования находятся в повестке дня уже на протяжении нескольких лет. Не секрет, что в экономике страны существует определенный дисбаланс между производственной и непроизводственной сферой. Недостаточно высок престиж рабочих профессий. В начале 90-х была сломана система обязательного трудоустройства выпускников профессионально-технических училищ. И сама система претерпела изменения, главным образом в виде сокращения сети этих образовательных учреждений.

Мировой финансовый кризис, который начался в США и перекинулся и на Россию, сделал вопрос поддержки профессионального образования еще более актуальным.

Во время кризиса надо думать о будущем развитии!

Сегодня мы сталкиваемся со следующими тенденциями в сфере образования

1)                демографическая ситуация, связанная с падением рождаемости в 90-х годах, приводит к снижению количества обучающихся в учебных заведениях. Эта тенденция будет сохраняться вплоть до 2017 года.

2)                в экономике меняется степень востребованности разных профессий.  В базе вакансий больше представителей рабочих профессий, чем офисных работников. Актуальным становится не только профессиональная ориентация, но и переобучение кадров.

3)                система профессионального образования действует автономно от производства, т.е.  существует проблемы трудоустройства выпускников профессионально-технических учреждений

4)                многие эксперты убеждены, что рабочие специальности будут востребованы и в период экономической рецессии, но особенно – с началом роста экономики. Поэтому необходимо выстраивать систему профтехобразования таким образом, чтобы она была готова к такому росту. Сегодня практически все аналитики говорят, что после кризиса экономика страны станет другой. Темпы роста в сфере производства будут опережать развитие сферы услуг, чего не было ранее.

5)                Система профессионального образования в Приморье будет востребована вдвойне. Требуются кадры рабочих профессий на стройках саммита АТЭС. Кроме того, «Единая Россия» выступила с инициативой открытия на территории Приморья автосборочного производства. Реализовать эти задачи без  мощной программы профессиональной подготовки невозможно.

Хотелось бы выработать по итогам дискуссии возможные варианты ответов на вопросы

- как создать эффективную систему образования, ориентированную на результат, т.е. подготовку именно востребованных специалистов

- нужно ли вмешательство государство в вопросы трудоустройства молодых специалистов или эту проблему урегулирует рынок?

- как повысить престиж рабочих профессий?

- что можем сделать общество для решения этой проблемы ? обязательно ли давать выпускнику-рабочему отсрочку от армии?

- каким образом возможно содействовать трудоустройству выпускников?

2009 год объявлен в Российской Федерации Годом молодежи. Это решение подтверждает, что задачи молодежной политики, модернизации сферы образования, поддержки семьи и семейных ценностей являются приоритетом для нашего государства. 

Гридасов А.В., первый проректор Дальневосточного государственного технического университета: ДВГТУ, как было справедливо отмечено, в перспективе столкнется с такими проблемами как сокращение количества студентов. Кризис, который существует привел к уменьшению бюджетного финансирования. В этом году это уменьшение составит 20 процентов. Далее. Падение платежеспособной базы населения ведет к сокращению нашей внебюджетной составляющей. Проще говоря, студенты не смогут платить за себя. Как следствие, сокращение финансирования ведет к уменьшению рабочих мест в вузах. Мы уже не сможем полноценно вести процесс привлечения молодых специалистов в науку и преподавание. Еще один фактор - дальневосточные предприятия уменьшают  запросы не подготовку кадров рабочих профессий.  Зато наши выпускники престижных специальностей легко находят себе работу за рубежом. В условиях сложившейся ситуации, мы ставим перед собой задачу сохранить эффективную систему профессионального образования. Мы ставим задачу переобучения специалистов за счет программ опережающего переобучения Наш университет готов работать в этом направлении. Мы готовы решать поставленные задачи на самом высоком уровне. У нас для этого имеется модернизированное оборудование, за последние несколько лет обновлена материально-техническая и методическая база. Особая миссия ДВГТУ – подготовка специалистов для строительства объектов саммита АТЭС, строительства нефтегазового комплекса, других проектов, которые реализует Россия на Дальнем Востоке.

По ряду предприятий мы имеем договоры на трудоустройство и проведение производственных практик. Резюмируя, хочу отметить: системе профобразования необходима государственная поддержка. И я благодарен приморскому отделению партии «Единая Россия» за то, что она вышла с инициативой проведения такого круглого стола.

Межонов К.А., заместитель главы администрации Владивостока – Хотел бы затронуть в своем выступлении аспект отношений школа- технический вуз и школа – начальное профтехучилище. Я так думаю, что в этом году многое изменится в связи с введением единого государственного экзамена. Суть ЕГЭ в том, что при его сдаче основная масса экзаменов идет в зачет в ВУЗы. Сдать ЕГЭ будет достаточно сложно, об этом говорит и соответственная статистика. Для того, чтобы поступить в ВУЗ надо будет предъявить 3 сданных в форме ЕГЭ экзамена. В связи с этим, количество поступающих в ВУЗы сократится, но количество бюджетных мест снижаться не будет.

В стране сложился дисбаланс, когда выпускники одних специальностей не могут найти работу, а на рынке существует острый недостаток специалистов другого профиля.

Администрация г. Владивостока провела целый ряд совещаний и всем директорам школ дается установка открыть двери для учебных профессиональных заведений всех типов, которые могли бы сделать нормальную профориентационную работу не только для выпускников 9-х и 11-х классов, но и их родителей. Потому, что зачастую решение принимается в семье. Есть сегодня формы получения непрерывного образования и не обязательно сразу замахиваться на высшее образование, тем более, что система начального профессионального образования  и среднего профессионального образования сейчас получает достаточную финансовую поддержку и из федерального бюджета и на уровне субъектов федерации.  Можно получить  начальное профобразование за счет бюджета, затем так же на бюджете закончить среднее профессиональное образование. Если выстраивается вертикаль по определенному профилю, то никто не запрещает продолжить обучение на уровне высшего профессионального образования.

Сегодня есть механизмы, благодаря которым можно получать высшее образования поступенчато и при этом иметь определенную социальную страховку если что-то не сложится.

Мы хоте ли бы, что бы до конца этого учебного года, все образовательные учреждения, которые дают разные уровни образования, помогли общеобразовательным школам, потому что мы вряд ли сможем сделать это качественно, но профессиональная школа это может сделать .Провести массовую разъяснительную работу. В противном случае, когда начнется сдача ЕГЭ и когда дети станут не поступать, то пойдут жалобы на систему образования.

Чебунин П.К., проректор Морского Государственного Университета им. Невельского

В нашем университете реализуется концепция непрерывного профессионального образования.  Это успешный опыт. Должен сказать, что начальное профобразование мы организовали при большой поддержке администрации Приморского края. Нам на льготных условиях было предоставлено имущество Находкинского технического училища и имущество Владивостокского технического училища №7. При этом, администрация контролирует процесс реализации программы и обучаемый контингент. 

Что касается поддержки государства, то я считаю, она должна иметь место. В 2001 г. Путин утвердил морскую доктрину до 2020, в которой определены основные направления кадровой политики по обеспечению морского транспорта кадрами всех трех уровней. Мы должны выпустить командира судна полностью соответствующего государственным стандартам.

Налома В.И., директор профессионального лицея № 6:

Спасибо за организацию такого дискуссионного клуба. Я хотел бы поделиться проблемой, учитывая, что здесь находятся представители администрации края, депутаты Законодательного собрания, Думы Владивостока. Проблема в следующем. Наше училище готовит специалистов для системы железных дорог. До 80 процентов выпускников трудоустраиваются в ДВЖД. Но помощи мы от них

Веселов М.В., и.о секретаря приморского регионального политсовета «Единой России»:  Региональное отделение партии «Единая Россия» готово содействовать в решении вопросов, возникающих у учреждений профессионального образования, в том числе в вопросах укрепления материально-технической базы, установлении рабочих отношений с руководством промышленных предприятий. В крае имеется  значительный дисбаланс между количеством выпускников профтехучилищ и их востребованностью на рынке труда. Так, только во Владивостоке имеется порядка 18 тысяч вакансий, а в целом по Приморскому краю их количество составляет 38 тысяч человек, в то время как система образования продолжает обучать специальностям, не восстребованными реальным сектором экономики. Существует дисбаланс, который необходимо устранять. Одно из направлений в данной работе должен стать постепенное изменение менталитета граждан, повышение престижа рабочих профессий и рост заработной платы в производственной сфере.

Николаев С. О., директор Профессионального училища № 49

Очень важный вопрос мы сегодня обсуждаем. Что долгое время был утерян запал освоить профессию именно рабочего. Мы не готовим кузнецов, станочников и т.д., но не потому, что мы не хотим их готовить, а потому что они не хотят учиться. И хотя мы проводим большую профориентационную работу в школах, согласовывая ее и с администрацией и службой занятости. Но, мне кажется мы опускаем важную агитационную работу. Молодежь надо приобщать к мысли, что надо зарабатывать руками, а не стремиться идти куда-то в охранные, например, структуры. Для наших выпускников начального профобразования нет проблем с трудоустройством, они все востребованы.

У нас в стране огромное количество людей, которые ничего не производят. Мы не имеем простого продукта. 

Есть и проблема с отношением к начальному профессиональному образованию. Те училища, которые остались на федеральном бюджете, там, конечно дела идут хорошо, а у нас, тех, кто в 2005 г. Были сброшены на местные бюджеты, оно не просто осталось на старом минимальном уровня, но и постоянно сокращается.

И мы, люди, которые проработали в этой системе много лет, как никто другой, знающие всю систему, всю подноготную, оказываемся в роли каких-то мальчиков для битья, которым говорят: «Да вы идите вообще отсюда, сейчас придут молодые энергичные, они все сделают». Что они сделают, позвольте вас спросить, без финансирования?

К нам, честно говоря, отношение такое – вот, люди, которые работают в среднем и высшем профессиональном образовании говорят, вот какие дети у вас – с приветом и не хотят учиться, лодыри и разгильдяи, такие и вы там.

Я бы хотел попросить хоть как-нибудь защитить нас. Сегодня на 20% урезали финансирование, и при этом по телевидению выступают Премьер и Президент и говорят, что бюджетников это не коснется.

Надежда на то, что после ЕГЭ набор новый придет, и мы выправим положение, но архи-печальное у нас положение.

Чемерис И.С. – Очень приятно, что вы так образно выражаете свое мнение. И действительно, после ЕГЭ к вам придет пополнение, но вопрос в том, кто будет их готовить.

Межонов К.А. Учреждения начального профобразования могут быть не готовы, когда к ним в сентябре придут не поступившие по ЕГЭ. Ни кадрово, ни ресурсно. Те, у кого есть своя ступенчатая структура, тем будет легче, они смогут перекачать ресурсы. 

Иванова Е., студентка ДВГТУ, 3 курс – Я вспоминаю, когда я была школьницей и к нам приходили с профучилищ.  Я считаю, что высшее образование это наука, а среднее – это рабочая специальность. Моя сестра не хочет отдавать моего племянника в ПТУ, потому что создан образ, что там учатся социально не благополучные дети. Сейчас высшее образование переходит на двуступенчатую систему, так зачем тогда ПТУ. Может имеет смысл высшему образованию объединиться с начальным профессиональным, когда бакалавр мог просто идти и работать.

Чемерис И.С.  Спасибо. Да, дело в том, что профессия рабочего у нас не считается престижным. За рубежом ситуация другая, нет ничего зазорного быть водителем или продавцом.

Евгений, 2 курс ДВГТУ, экономист. – Мы забыли по поводу социальной защиты специалистов. Что делать, когда в условиях кризиса нет рабочих мест?

Чемерис И.С. – А когда вы поступали, вы на что рассчитывали. Вывод таков, что большое количество студентов ВУЗов сейчас не нужно.

Тема, которую мы затронули, она не закончена, будут еще встречи. Все полученные предложения мы обобщим и будем использовать в работе депутатов от партии «Единая Россия», а также направим протокол сегодняшнего заседания в центральные органы партии.

Я хочу поблагодарить всех кто пришел, всем большое спасибо.